Профориентация с сердцем и душой!

Очень плодотворно и заинтересованно работали ребята с инвалидностью на тренинге «Профориентация молодежи с ограниченными физическими возможностями» – учащиеся Луганского областного ПТУ интерната. Такие молодые и веселые лица, такие заинтересованные и немного напряженные взгляды, говорящие «Что Вы можете рассказать нам, повидавшим немало в жизни людям…». Да и в правду, не смотря на юный возраст, учащиеся ПТУ интерната повидали не мало проблем и невзгод.

Они говорят, что им повезло в жизни – они попали в Луганск в «это классное училище». Им здесь нравится все! А когда в начале тренинга взяла слово Ирина Мазаева – директор училища, раздались оглушительные аплодисменты. Они с нежностью о ней говорят «Наша Ирочка».

…Для нее – выпускницы Ворошиловградского Педагогического института 1982 года было очень перспективно пойти работать на кафедру, однако молодую выпускницу, только что вышедшую замуж, побоялись взять, из-за предполагаемого декрета и долгого отпуска. Ирина начала искать работу и совершенно случайно мамина сотрудница, встретив ее на остановке,
сказала звездную фразу: «Да, иди к нам в училище работать! Нам молодые специалисты нужны!».

Так и пришла к директору Луганского областного профессионально-технического училища-интерната, и стала первым мастером производственного обучения, имеющим высшее образование и диплом с отличием.

Нет, ничего удивительного и странного она не видела в том, что все учащиеся – девушки и ребята имеют ограниченные физические возможности, так как выросла рядом с этим училищем, а мама всю жизнь проработала в нем поваром. Правда, она и представить себе не могла, сколько сложностей, кроме получения профессии и трудоустройства существует у этой категории молодежи. Особенно Ирина Юрьевна это почувствовала, работая, на должности заместителя директора по учебно-производственной работе.

Какие основные проблемы учащейся молодежи?

Проблем очень много, учитывая разные категории не только инвалидности, но и социальной незащищенности, например: сироты; ребята, потерявшие одного родителя или двух; молодежь из сельской местности; молодежь, проживающая в других областях Украины; молодежь с проблемой слуха, зрения, опорники; проблемы адаптации, коммуникативные проблемы, дисциплины.

Психологические проблемы – неуверенность в своих силах, иногда обида, поначалу агрессия, недовольство режимом училища. Ведь нужно и порядок содержать в комнате, и дежурить в столовой, и следить за внешним видом…

У ребят – сирот самая большая проблема связна с жильем, кроме того, молодежь так привыкает к училищу и Луганску, что всеми силами стараются остаться в областном центре. Некоторые создают семьи, уходят жить на квартиры, устраиваются на работу, и долгие годы не забывают о своем училище, наведываются и проведывают коллектив преподавателей регулярно и ответственно.

У учащихся, имеющих статус сирот – страх перед будущим. Для девушек и ребят самой страшной является мысль о том времени, когда придется покинуть ставшее родным училище. В этом случае получение профессии становится единственной возможностью устроиться в жизни. Например, Юра Ежов, проходил практику у частника по пошиву обуви, отличился ответственностью, профессиональностью. Попробовал протестироваться в ВУЗ, но не набрал нужных баллов. Выручили полученные знания в училище – Юру оставили работать на предприятии, там, где проходил практику – теперь он имеет возможность и квартиру снимать, и на жизнь зарабатывает.

Гораздо сложнее ребятам – сиротам, у которых сложные категории инвалидности, фактически единственной возможностью получить крышу над головой после окончания училища, является оформление в гериартрический пансионат.

Как не удивительно, для некоторых ребят основной проблемой является опека родителей.

Учитывая, что обучение в училище – это необходимость принимать условия внутренней дисциплины, развитие личностных качеств – понимание соседа по комнате, необходимость принимать установленный режим, участвовать в жизни коллектива, некоторые ребята совсем не готовы к подобным испытаниям. Слишком выраженное «Я» дома, в семье, где все условия созданы для одного ребенка, в определенной домашней среде, в будущем создают проблемы для его адаптации в коллективе. «Не могу», «Не хочу», «Не буду» — это те проблемы, которые приходится решать коллективу училища. Однако главное – они решаются и спустя некоторое время радуют педагогов своими результатами.

Не всегда родители – союзники в осуществлении задач адаптации для своих детей. Некоторые, достаточно придирчивы к дисциплине училища, считая, ее слишком обременительной для своего чада; некоторые ищут виноватых среди педагогов, жалея сына или дочь за неумение вести в своей комнате порядок. И не смотря на это, даже самые отчаянные и недисциплинированные мальчишки и девчонки, спустя несколько лет становятся повзрослевшими и ответственными людьми, способными вести самостоятельный образ жизни, радуя этим и родителей и своих педагогов.

Как семья накладывает отпечаток на ребенка, так и школа-интернат отражается на поведении и мироощущении своих воспитанников. Давно педагоги училища заметили большую разницу в поведении ребят разных школ-интернатов: из одних они приезжают в училище в ожидании перемен, горящие желанием включиться в творческую жизнь училища, проявить себя, постичь азы выбранной специальности. Из других школ – интернатом молодежь приезжает колючая, как ежики, настроенные агрессивно, недоверчиво, они некоторое время, словно, все еще живут в своем прежнем окружении. Много терпения и профессионального мастерства требуется от воспитателей и педагогов для того, что бы для этих ребят мир стал добрее, ярче, понятнее.

Ирина Юрьевна с улыбкой говорит об Алексее Миронович, который еще несколько лет назад был одним из сложных, неуступчивых ребят, а сейчас он уже имеет свою семью (Оля также обучалась в училище), снимает квартиру, и, главное! он трудоустроен в училище, работает водителем, и уже дает советы, как жить дальше нынешним ученикам.

На вопрос о том, «Как отличаются ученики разных лет?» Ирина Юрьевна говорит, что ранее ребята были более самостоятельными. Также раньше в этом училище обучалась молодежь исключительно с проблемами передвижения, сейчас много девушек и ребят с проблемами интеллектуального развития, от чего и зависит возможность самостоятельности и коммуникативности. Здесь приходить на помощь спорт и творчество.

С>порт. Самые первые городские соревнования для людей с инвалидностью в Луганском регионе были проведены здесь, в училище, и первые выходцы в Национальную паралимпийскую сборную, первые медалисты и гордость Луганщины и Украины — Колос Сергей, Соловьева Лида, Дорошенко Александр, Кисеолар Елена, Кричуняк Оксана и другие тоже прошли первую школу жизни и получили специальность здесь, в стенах Луганского областного профессионально-технического училища интерната.

Общаясь с молодежью, я услышала, что одним из заветных желаний ребят является создание большого спортзала, доступного и оборудованного для человека с любой категорией заболевания. А еще они мечтают о крытой арене, где на свежем воздухе можно поиграть в баскетбол, в футбол, спинальники мечтают о теннисе, о хорошем оборудовании.

Творчество. В этом направлении себя удивительно появляют с виду не очень общительные и очень скромные девушки и ребята. Ко дню учителя проводится конкурс «Алло, мы ищем таланты», ко дню социального работника — «Золотая осень». Сценки. Пародии. Песни. Танцы. С необыкновенным энтузиазмом коллектив училища присоединился к областному конкурсу «Стиль диктует моду» (организатор швейная фирма «Стиль» 2005г.). В 2007 и в 2008 годах в Симферополе учащиеся училища принимали участие в конкурсе молодых портных и закройщиков системы профтехобразования «Формула успеха моды», где участникам от Луганского региона аплодировали не только знатоки швейного дела и моды, но и организаторы конкурса — Министерство образования АРК.

Это здесь девушки и ребята поют руками, глазами, сердцем, даже не слыша музыки! Здесь свое признание получают художники, которые, не смотря на слабые руки, пишут настоящие шедевры! Здесь нахмуренные порой ребята и не очень общительные девушки превращаются на сцене в Ромео и Джульетту, Цезаря и Клеопатру, открывая мир творчества, как для других, так, в первую очередь, и для себя.

Мы еще долго разговаривали с Мазаевой Ириной Юрьевной — директором Луганского областного профессионально-технического училища интерната о необходимости трудоустройства для молодежи с ограниченными физическими возможностями, о нормативах, о желании и возможностях трудоустроить данную категорию, о проблемах выпускников вне стен училища, о коллективе ПТУ интерната.

Мне только осталось сказать, что положительные результаты, сияющие глаза ребят и мечты о трудоустройстве на 100{8f4172832b18d3bf732d5cd6a1b134323d9802c8cbf045b1f303a55e12568a6c} зависят и отражают желание педагогического коллектива училища, помочь своим юным ученикам.

От автора: команда ЛОМГО «АМИ-Восток» от всей души благодарит Мазаеву Ирину Юрьевну за сотрудничество, поддержку и всестороннюю помощь в реализации программ, направленных на адаптацию и интеграцию молодежи с ограниченными физическими возможностями в общество.

Татьяна Баранцова
представитель

Национальной Ассамблеи инвалидов Украины
в Луганском регионе

руководитель проекта
«Каждый имеет право на труд:
Партнерство в сфере улучшения

возможностей для занятости
молодежи с ограниченными физическими возможностями»